Mi diario de aprendizaje IX. Proyecto: "La historia de mis abuelos"

Después de un curso lleno de proyectos y trabajos bien hechos, nos despedimos de la asignatura de historia con el que creo que ha sido uno de los mejores trabajos que ha realizado mi grupo. Tengo que decir que ha sido un placer poder realizar los proyectos con mis compañeras, que son muy buenas en el trabajo en grupo y que todas hemos sumado y nunca restado. 

¿Qué hemos aprendido?

Bueno pues en este último proyecto hemos aprendido todo lo relacionado de la historia de España con el fraquismo. Hemos aprendido a ponernos en la piel de los que vivieron esa época que muchos califican de dura, hemos aprendido lo que es una dictadura (y todo lo que esto conlleva) y el papel que cumple el dictador.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?

Para este proyecto hemos utilizado tres herramientas: la primera que es común a todos los proyectos, Edpuzzle, con la que visualizamos los vídeos y respondemos las preguntas correspondientes; después hemos tenido que grabar una entrevista que hemos realizado a nuestros abuelos sobre lo que ellos vivieron entonces; y por último hemos utilizado la aplicación de Book Creator para redactar en forma de libro lo que nuestros abuelos nos contaron en la entrevista. 

 ¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Este proyecto lo he realizado con mis compañeras de Mad History. Cada una vio los vídeos, realizó las cuestiones correspondientes y después realizó la entrevista a sus abuelos y por último las tres expusimos la información que habíamos recogido y elaboramos los libros.

¿Qué dificultades tengo?

En este proyecto el único problema que hemos tenido ha sido la falta de tiempo debido a la enorme cantidad de exámenes que teníamos, pero al final nos organizamos bien y todo el trabajo ha salido genial.

¿Quién me puede ayudar? 

Como en cualquier trabajo hemos podido contar con la ayuda de nuestra profesora, Virginia. que nos facilitó todo lo que necesitábamos para que pudiéramos hacer bien el trabajo.

¿Cuál es mi grado de implicación? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? Explica por qué.

Tanto el grado de implicación de mis compañeras como el mio han sido bastante altos. Todas hemos realizado nuestras tareas correctamente. 

Aquí dejo unas rúbricas para valorar el trabajo de mis compañeras: 

María: 

Delaram: 

Y también dejo una rubrica que califica el trabajo que hemos realizado como grupo:

Mi diario de aprendizaje VIII. Proyecto: "¡NO a la guerra!"

¿Qué estoy aprendiendo?
Hemos aprendido todo lo que ocurrió durante la Guerra Civil española. La sublevación militar, la internacionalización del conflicto, las etapas, el desarrollo y la evolución política de la España dividida. Con toda esta información hemos realizado un manifiesto de la paz que hemos colgado en la web del grupo y una infografía sobre las causas y las consecuencias de la guerra.

¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Para qué me sirven?
En este proyecto hemos utilizado como siempre Edpuzzle para realizar los vídeos y sacar los conceptos básicos del tema. Después realizamos un informe que hemos completado con mayor profundidad utilizando las páginas de Historia del Siglo XX y la del I.E.S. Casas Viejas.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
En este trabajo hemos aprendido toda la clase lo que ocurrió en la Guerra Civil española.

¿Cuál es mi grado de implicación? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo?
El grado de implicación tanto por mi parte como por la de mis compañeras ha sido muy alto, además como nos entendemos bastante bien es muy fácil trabajar con ellas y hacer grandes proyectos. 
Para valorar el trabajo en grupo: 

Para valorar el trabajo de mis compañeras: 
María 

 Delaram

Mi diario de aprendizaje VII. Proyecto: "Silencio, se graba"

¿Qué estoy aprendiendo?
Con este proyecto nos hemos tenido que meter en la piel de uno de los personajes que más influencia tuvieron durante la Segunda República de España. En particular, a mi grupo y a mi nos ha tocado meternos en la piel de Victoria Kent, hemos tenido que hacer una entrevista en la que mis compañeras han sido las han tenido que entrevistar a "Victoria Kent", que en realidad yo hacia su papel. 

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?
 En este proyecto hemos utilizado dos recursos: el primero ha sido, como en todos los proyectos, Edpuzzle para ver los vídeo, responder las preguntas, y tener los conocimientos previos para poder realizar en clase un resumen de tema y el segundo y último recurso que hemos utilizado ha sido "spreaker", una aplicación de móvil con la que hemos grabado la entrevista y además hemos podido añadir música y efectos como aplausos.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
En este proyecto he aprendido individualmente la información general del tema, que posteriormente hemos corregido en clase y en grupo he aprendido más sobre Victoria Kent.

¿Qué dificultades tengo? 
En este proyecto no he tenido ningún problema ni individual ni cuando hemos tenido que trabajar en grupo. 

¿Quién me puede ayudar?
Como siempre, mi profesora Virginia, nos ayuda cuando tenemos un problema o dificultad.

¿Cuál es mi grado de implicación? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? Explica por qué.
Mi grado de implicación en este proyecto ha sido alto ya que he puesto mucho interés sobre todo cuando elegimos entrevistar a Victoria Kent. 
Esta es una rubrica en la que hemos valorado en común el trabajo en equipo. 

Además, aquí dejo la grabación de la entrevista.

Mi diario de aprendizaje VI. Proyecto: "Somos reporteros"

¿Qué estoy aprendiendo?
En este proyecto hemos tenido que tratar un determinado momento de la primera república o de la dictadura de Primo de Rivera. A nosotras nos ha tocado representar los nacionalismos, tanto el vasco, como el gallego, como el catalán. Para hacerlo, nos hemos ido en el tiempo hacia atrás para preguntar a gente de pie y a personajes que fueron importantes en los acontecimientos. Hemos aprendido, a parte de conocer la historia de España en esos momentos, a interpretar un papel metiéndonos en la piel de los personajes.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?
Para este proyecto hemos utilizado como siempre el Edpuzzle a través del cual hemos recogido información y hemos conocido la historia de España en estos momentos; y también hemos utilizado un editor de vídeo para montar lo que habíamos grabado.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
La historia la hemos aprendido de forma individual mediante el Edpuzzle, pero en grupo hemos profundizado más en los temas que nos ha tocado interpretar.

¿Qué dificultades tengo?
Al principio el vídeo lo teníamos que grabar con una aplicación que se llama touchcast, pero esta aplicación solo está disponible para los dispositivos que son de apple como un iPhone o un iPad, el problema que hemos tenido es que en nuestro grupo ninguna tiene iPad por lo que no lo podíamos hacer.

¿Quién me puede ayudar?
Como en los proyectos anteriores nos ha ayudado nuestra profesora Virginia. Como teníamos el problema de la aplicación nos dijo que podíamos grabar los vídeos con un móvil y posteriormente montarlo con un editor de vídeo.

¿Cuál es mi grado de implicación en mi tarea? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? Explica por qué.
Mi grado de implicación en esta tarea ha sido alto y también el de mis compañeras, ya que nos hemos comprometido desde el primer momento con el proyecto y aunque no ha sido fácil hemos hecho un buen trabajo.
Esta es una rubrica que valora el trabajo que hemos realizado como reporteras. Los vídeos se pueden ver en el site del grupo.

Mi diario de aprendizaje V. Proyecto: Querido diario...

¿Qué estoy aprendiendo?
En este proyecto nos hemos tenido que poner en la piel de uno de los personajes que formaron parte directa o indirectamente en la guerra de Cuba, a mi me ha tocado ponerme en el papel de una mujer cuyo marido marchó a la guerra y no regresó dejándola viuda y con dos niños.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? 
Para este proyecto hemos utilizado como siempre la herramienta del Edpuzzle donde nuestra profesora nos sube los vídeos con las preguntas que debemos responder, después en clase hemos realizado un diario previo y lo hemos leído y por último hemos tenido que hacer el diario subiéndolo a una aplicación que si poseías ipad podías hacerlo con Book Creator y sino simplemente podías hacer un word y subirlo a calaméo. Estas aplicaciones me permiten ampliar mis conocimientos sobre la historia de mi país de forma mas amena y además poder saber más acerca de las aplicaciones que hay en la red.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Lo aprendemos de forma individual siempre resolviendo dudas en clase y exponiendo nuestros diarios.

¿Qué dificultades tengo?
Me he encontrado con la dificultad de que no tengo un ipad por lo que al principio cuando solo nos dio esa opción no sabia como podría hacerlo.

¿Quién me puede ayudar?
Como siempre mi profesora Virginia que en cuanto le conté mi dificultad no dudó en ayudarme y enseguida nos proporcionó otra herramienta con la que trabajar.

¿Cuál es mi grado de implicación en mi tarea? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? Explica por qué.
Creo que mi grado de implicación en esta tarea ha sido alto ya que me ha resultado muy curioso el ponerme en la piel de una persona que vivió en aquella época y he podido empatizar y poder sentir un poco de la injusticia y la impotencia que sentiría entonces mi personaje.

Proyecto: Querido diario...

Diario de una mujer española cuyo marido muere en la guerra de Cuba

1º Día

30 de abril de 1898
Querido diario, te escribo para hacerte saber lo desgraciada que me siento y para que si alguien en un futuro lee esto pueda saber lo injusta que es mi sociedad.
Soy Mariana Pérez, tengo 26 años y estoy casada con Antonio Patiño de 30 años, ambos trabajamos como humildes campesinos y logramos lo necesario para sobrevivir. Tenemos tres hijos. Todos vivimos en un pueblecito de Ciudad Real al que dan el nombre de Almagro. 
Hace pocos días, según se oye en el pueblo, Estados Unidos nos declaró la guerra y por desgracia mi marido ha sido llamado para combatir en ella, simplemente por la injusticia de no poder pagar 1.497 miserables pesetas. Maldigo el día en que Dios hizo de mi y de mi familia gente pobre y sin suerte.
Espero y deseo que con el nombramiento de Weyler como nuevo general en Cuba todo vaya bien. 
También nos hemos enterado de que se nos acusa, a nosotros los españoles, de haber hecho explotar un barco de guerra de los americanos. Espero que este hecho no influya en la guerra y no vayan a combatir contra los españoles que se hallan allí con mayor rabia.
No nos queda otra que rezar para que Antonio vuelva sano y salvo o como mínimo que vuelva.

2º Día

25 de junio de 1898
Querido diario, hace poco días recibí una carta que escribió mi marido al llegar a las américas, en ella me cuenta que todo va bien, que aquello no es tan malo como había él pensado, pero sé que todo eso me lo escribió para tranquilizarme ya que si, era tal y como lo pensamos, o quizás peor. Al leer la carta no he podido evitar pensar en todas las barbaridades y atrocidades que se viven en una guerra.
Me ha contado los nuevos planes que tienen y me ha dicho que en los campos en los que concentran a la población está él vigilando, por lo que no corre peligro directo de muerte.
Tan solo hace un mes y veinticinco días que mi marido, mi Antonio partió hacia la guerra, hacia las americas y esto está siendo muy complicado para mi y para los niños. 
Rezamos cada día para que todo acabe pronto y pueda regresar con nosotros.

3º Día 

8 de agosto de 1898
Querido diario, hoy hace un año aproximadamente desde el asesinato de nuestro presidente Cánovas, aquí las noticias llegan tarde, mal y nunca ya que el pueblo es siempre el último en enterarse de todo.
Sabemos que con el nombramiento del nuevo presidente (Sagasta) se ha destituido a Weyler y en su lugar han nombrado general a Martínez Campos. No sabemos como planteará este hombre la guerra pero cada vez mi temor y miedo por la posible muerte de mi marido es mayor y es que ya no se que hacer para calmar mi angustia, además, ya no se como ocultar a mis hijos que su padre está al otro lado del océano combatiendo en una guerra, de la que es posible que no vuelva. Esta angustia va a acabar conmigo.

4º Día

10 de agosto de 1898
Querido diario, sé que te escribo muy de seguido pero no sigo sin saber como borrar la angustia y el malestar que ahora mismo me invade. Acaba de llegar la noticia de que España ha perdido la primera batalla de la guerra. Cuando he oído que el primero de mayo de este mismo año Estados Unidos acabó con toda la flota española ne ha dado un vuelvo el corazón. Me siento fatal pues cada vez que pienso todo lo que mi marido esta viviendo me recorre todo el cuerpo un enorme escalofrío. Dios sepa lo que esté ocurriendo ahora mismo.
He mirado unas listas que han publicado de los heridos y fallecidos y por suerte Antonio no está en ninguna de las listas. Ojala y Dios esté cuidando en todo momento de él. 
Esto es un sin vivir, ya ni duermo y se está volviendo todo como un infierno. No veo el día en que por fin esto termine. 

5º Día

30 de noviembre de 1898
Querido diario, hoy un trozo de mi se ha ido. Se acabó, todo ha llegado a su fin. la guerra y sí, también la vida de mi pobre Antonio. Hace unos días llegó la lista oficial de todos los fallecidos en la guerra y ahí, en la primera posición de la segunda columna de la primera de las hojas esta su nombre, Antonio Patiño. No hay consuelo que ahora calme nuestro dolor, ni el mio ni el de mis hijos, se nos ha venido el mundo encima con esto, todavía no podemos creerlo. Estos malditos americanos no tienen perdón de Dios.
Por ser pobre, ha muerto por ser pobre, por no poder pagar para librarse del servicio militar. Ahora en el mar que rodea Cavite está el cuerpo de un héroe, de un santo. Que Dios lo tenga en su gloria y me lo cuide allí arriba donde yo ya no puedo, ahora es mi Antonio el que tiene que cuidar de todos nosotros y protegernos junto a Dios. 
Hoy nace en mi un sentimiento contra el servicio de militar, un odio hacia aquellos que le obligaron a marchar de casa, a marchar de la vida. 



Los nombres de Mariana Pérez y Antonio Patiño NO SON REALES.

Mi diario de aprendizaje III. Proyecto "Toma la palabra"

¿Qué estoy aprendiendo?
Con este proyecto hemos tomado el tema de la crisis del antiguo régimen y hemos hecho una pequeña representación de teatro. Hemos aprendido todos los contenidos del tema de una forma muy dinámica.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?
Estamos utilizando una herramienta de vídeo que se llama Edpuzzle y que nos facilita toda la información y además nos permite desarrollar la información mediante las preguntas que nos hace en ciertas partes del vídeo. Me sirve para entender y conocer la información de la historia de España de cada tema.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Cada uno de nosotros (cada uno de la clase) debe responder las preguntas del vídeo en casa y después resolvemos dudas y las corregimos en clase, por lo que aprendemos en grupo, todos aportamos un poco.

¿Qué dificultades tengo?
Ninguna, la herramienta que nos facilitó la profesora es muy fácil de usar y con respecto a la información que nos aporta del tema esta todo muy claro. 

¿Quién me puede ayudar?
En caso de que tenga problemas siempre puedo disponer de la ayudar de mi profesora que si se trata de un problema de las herramientas utilizadas no facilita vídeos y si es un problema en la dificultad de un tema nos lo explica sin problema. 

¿Cuál es mi grado de implicación en mi tarea? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? Explica por qué.
Mi grado de implicación en la tarea es alto ya que siempre realizo los vídeos y respondo las preguntas, siempre que puedo y lo entiendo bien, y además lo hago todo a tiempo.